ร้อยเอกหญิงภัทร์ดารัสมิ์ ทองสลวยกร รองโฆษกประจำสำนักนายกรัฐมนตรี เปิดเผยว่า รัฐบาลโดยกระทรวงศึกษาธิการเร่งบูรณาการการทำงานร่วมกับกรุงเทพมหานคร (กทม.) สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อเปิดโอกาสให้เด็กและเยาวชนที่หลุดจากระบบการศึกษา รวมถึงเด็กที่กำลังเรียนสายสามัญ ได้กลับมาเรียนต่อและมีทักษะสำหรับการทำงาน โดยขณะนี้อยู่ระหว่างหารือรูปแบบหลักสูตรและเตรียมจัดตั้งคณะทำงานร่วม เพื่อให้สามารถเปิดการเรียนการสอนได้ในปีการศึกษา 2570
แนวทางสำคัญคือการนำหลักสูตร ปวช. และทักษะอาชีพของ สอศ. เข้าไปเสริมในโรงเรียนและศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนของ กทม. โดยนักเรียนระดับ ม.4-ม.6 สามารถเรียนวิชาชีพควบคู่กับการเรียนสายสามัญ และนำผลการเรียนไปสะสมในระบบ Credit Bank ได้ เมื่อเรียนครบตามเกณฑ์ มีโอกาสได้รับทั้งวุฒิ ม.ปลายสายสามัญและวุฒิ ปวช. ตามโครงการทวิศึกษาของ สอศ.
ขณะเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการเปิดโอกาสให้เด็กนอกระบบที่จบ ม.3 แล้วไม่ได้เรียนต่อ หรือหยุดเรียนไปแล้ว โดยผู้ที่มีอายุไม่เกิน 25 ปี สามารถเข้าสู่รูปแบบการเรียนที่ยืดหยุ่นได้ เช่น การเรียนเฉพาะวันเสาร์-อาทิตย์ เพื่อให้สามารถทำงานหารายได้ควบคู่กับการเรียน ไม่จำเป็นต้องเลือกระหว่าง “เรียน” กับ “ทำงาน”
การดำเนินงานครั้งนี้มุ่งให้เด็กที่มีข้อจำกัดด้านฐานะสามารถเรียนในระบบปกติ มีทางเลือกกลับมาเรียนได้ โดยเฉพาะการเรียนที่เชื่อมโยงกับทักษะอาชีพ ซึ่งเมื่อเรียนจบสามารถนำความรู้ไปสมัครงานหรือประกอบอาชีพได้ ขณะเดียวกัน เด็กที่ยังอยู่ในระบบก็สามารถเรียนทักษะอาชีพเพิ่มเติมควบคู่กับสายสามัญได้เช่นกัน
สำหรับขั้นตอนต่อไป กระทรวงศึกษาธิการจะร่วมกับ กทม. สอศ. และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จัดตั้งคณะทำงานเพื่อกำหนดรายละเอียดหลักสูตร สถานที่เรียน รูปแบบการเรียน และการเทียบโอนหน่วยกิตให้ชัดเจน ก่อนเตรียมเปิดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2570
นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการยังเดินหน้าโครงการ Thailand Zero Dropout Plus เพื่อค้นหาเด็กที่อยู่นอกระบบและนำกลับเข้าสู่การเรียนรู้ โดยใช้ข้อมูลจากหลายหน่วยงานช่วยค้นหาเด็กเป็นรายบุคคลว่าอยู่ที่ไหน ต้องการความช่วยเหลือด้านใด และเหมาะกับการกลับเข้าสู่การเรียนรูปแบบใด ทั้งการเรียนในโรงเรียน การเรียนสายอาชีพ หรือการเรียนที่ยืดหยุ่นควบคู่กับการทำงาน
รัฐบาลยังเตรียมผลักดันแนวทาง Thailand Zero Dropout สู่เวทีรัฐมนตรีศึกษาอาเซียนและ Global Education Meeting ร่วมกับ UNESCO โดยเน้นการทำให้ระบบช่วยป้องกันเด็กหลุดจากการศึกษาตั้งแต่ต้น ไม่ใช่รอให้เด็กออกจากระบบแล้วจึงเข้าไปติดตาม พร้อมผลักดันการใช้ฐานข้อมูล การจัดการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น และการสร้างความร่วมมือจากทุกภาคส่วนภายใต้หลักการ “All for Education”
ทั้งนี้ รัฐบาลให้กระทรวงศึกษาธิการเดินหน้าทำงานร่วมกับหน่วยงานในพื้นที่อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เด็กที่หลุดจากระบบมีช่องทางกลับมาเรียนได้จริง และเด็กที่ยังอยู่ในระบบมีทางเลือกในการเรียนทักษะอาชีพควบคู่กับการศึกษาสายสามัญ โดยมีเป้าหมายให้เด็กสามารถเรียนต่อ มีทักษะทำงาน และมีวุฒิการศึกษาที่นำไปใช้ต่อยอดอนาคตได้
